世界快播：锻炼口才的方法及技巧_锻炼口才的方法
你们好，最近小活发现有诸多的小伙伴们对于锻炼口才的方法及技巧，锻炼口才的方法这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。
1、(1)速读法
(资料图)
2、这里的“读”是指大声朗读，也就是用嘴读，而不是用眼睛看。顾名思义，“速读”就是快速朗读。这种训练方法的目的是训练人口齿清晰，发音准确，发音清晰。
3、方法：找一篇演讲稿或一篇优美的散文。先带上字典和词典，把文章中你不认识或不理解的单词和短语找出来，讲清楚，讲明白，然后开始朗读。一般来说，你开始读得慢，速度逐渐加快，每次读得更快，最后达到你能达到的最快速度。
4、要求：阅读过程中不要停顿。发音要准确，吐字要清晰，发音尽量完整。因为如果你不把每个音都发完整，如果你加快速度，别人就听不清楚你在说什么，快也就失去了意义。我们的语速必须建立在吐字清晰，发音干净的基础上。我们都听说过体育节目专家宋世雄的解释，他的解释非常“快”。宋世雄对“快”的解释是快而不乱，每个字每个音都发音清晰准确，没有歧义。我们希望达到快，也就是他的快，发音清晰，发音准确，而不是为了快而快。速读的好处是不受时间地点的限制，无论何时何地。只要手头有文章就可以练习。而且不受人员限制，一个人可以独立完成，不需要其他人的配合。当然，你也可以找个同学听听你的速读练习，请他帮你挑出速读中的毛病，比如哪个单词发音不够准确，哪里的单词发音不清楚等等，这样更有利于你有目的的改正和学习。也可以用录音机录下自己的速读，然后自己听，找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。
5、(2)背诵法
6、学生们已经背诵了课文。有诗歌，散文，小说。背诵的目的不一样。有些学生不得不背，因为老师要求他们背，以完成老师布置的学习任务。有的是为了背一首著名的诗或句子来丰富自己的文学修养，我们提倡的背诵主要是为了锻炼自己的口才。
7、背诵法不同于我们前面讲的速读法。速读法的重点是“快”，背诵法的重点是“准”。就是你背的演讲稿或文章一定要准确，不能有遗漏或错误，一定要发音准确，发音准。
8、(3)健全的练习方法
9、练声就是练声。生活中，我们都喜欢听那些饱满、圆润、悦耳的声音，而不是干涩、沙哑、干涩的声音。所以我们有必要练就一副好嗓子，一副好听的嗓子。
10、练习声乐的方法是：
11、第一步是练习呼吸。俗话说，呼吸是人发声的动力，就像汽车里的发动机，是发声的基础。气息的大小和声音有直接关系。气息不足，声音微弱，用力过猛，损伤声带。所以练声一定要先学会用气息。
12、第二步，练嗓子。我们知道人类语言的声源在声带上，也就是我们的声音是由气流振动声带产生的。
13、第三，练习发音。看似发音离发音很远，其实两者关系密切。只有发音准确、清晰、圆润，发音才能“清晰、圆润”。我们小学都学过拼音，都知道每一个字都是由一个音节组成的，而一个音节又可以分为三部分，即前缀、肚子和后缀，这三部分都来自语音结构。
14、如果能按照上面的练习要求，你的发音就会圆润洪亮，声音也会变得好听。
15、(4)复述法
16、简单来说，复述法就是重复别人说过的话。这种方法经常在课堂上使用。例如，老师给学生看一张幻灯片，然后让他们复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的是锻炼人的记忆力、反应能力和语言连贯性。
17、方法是：选择一篇篇幅适当、有一定情节的文章，最好是小说或演讲中的记叙文，然后请背诵得好的同学大声朗读。最好是用录音机录下来，然后再听一遍，重复多次，直到作品可以完全重复。重复的时候可以把第一遍重复的内容录下来，然后和原文对比，看自己能重复多少，重复多少。我一个人能重复多少遍所有的内容？这种练习不仅是背诵，也是练习语言的连贯性。如果能在大家面前重复一遍就更好了。还能锻炼你的勇气，克服你的紧张。
18、开始练习的时候，最好选择句子简短、内容生动的材料，便于你掌握、记忆和重复。随着训练的深入，可以逐渐选择一些句子长，情节少的素材进行练习。这样从易到难，循序渐进，效果会更好。
19、(5)模仿法
20、我们每个人小时候都会模仿，模仿大人做的事，模仿大人说的话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。小时候，我们从父母和周围的人那里学会说话，从周围的人那里模仿他们。那么我们在练习口才的时候，也可以通过模仿来模仿在这方面有专长的人。这样，久而久之我们的口语表达能力就能得到提高。
21、方法是：模仿一个特别的人。找一个生活中口语表达能力强的人，让他说几句精彩的话，录下来让你模仿。还可以把你喜欢的、适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后模仿。
22、模仿是一种简单、寓教于乐、见效快的方法，特别适合我们这个年龄段的学生。希望你好好学习，早日出成绩。
23、(6)描述方法
24、小时候，我们都是通过看图学会说话的。描述法类似于这种看图说话，只不过我们需要看的不仅仅是书上的图，还有生活中的一些场景、事件、事物、人物，要求比看图说话更高。简单来说，描述法就是把你看到的场景、事件、事物、人用描述性的语言表达出来。
25、描述法可以说是比上述训练方法更进了一步。没有现成的演讲稿、散文、诗歌等。供你练习材料，但要求你自己组织语言描述。因此，描写训练的主要目的是训练学生的语言组织能力和语言组织能力。
26、(7)角色扮演
27、“角色”这个词也是从戏剧和电影中借用的。指演员在戏剧或电影中扮演的角色。我们在这里的角色和戏剧、电影里的角色有着相同的意义。
28、角色扮演就是要像演员一样，在作品中扮演不同的角色。当然这部剧主要是在语言上。
29、(8)讲故事法
30、同学们可能听过故事，但不都讲过故事吗？讲故事看似容易，其实讲起来并不那么容易。俗话说“看花容易，绣花难”！听别人讲的故事很吸引人。有些朋友听故事甚至废寝忘食，但是自己讲出来，好像就不是那么回事了，干巴巴的，毫无吸引力。所以说，讲故事也是一种天赋，不是每个人都能讲好故事的。学会讲故事是练习口才的好方法。
31、讲故事可以训练人的各种能力。因为故事里有独白，有人物之间的对话，有描述性语言，有叙事性语言，讲故事可以训练人的各种口语能力。
以上就是锻炼口才的方法这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。